《红楼梦》选读（选修）《黛玉葬花》公开课教案下载

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三、教学设计：

（一） 教材内容分析

《黛玉葬花》是苏教2003课标版选修教材《<红楼梦>选读》中的作品。主要节选原著第二十六回和二十七回内容，有删改

（二）、学习者特征分析：

在高一学生已经学过《林黛玉进贾府》这篇课文,学生对林黛玉有初步的了解。部分同学读完《红楼梦》这部名著, 对黛玉葬花这一情节内容比较熟悉,但是对葬花这一情节体现的人物形象与性格以及这一情节与小说的主题的关系还不清楚,需要师生讨论来理解与体会。

（三）、教学目标：

1、了解黛玉葬花故事情节。

2、品读《葬花吟》，分析其中所表现的黛玉的形象

3、结合《红楼梦》相关情节深入地把握黛玉超凡脱俗、孤傲高洁的形象

4、探讨“花落了”有哪些暗示，从而明确主题

（四）、教学重点与难点：

1. 教学重点：1、品读《葬花吟》，分析其中所表现的黛玉的形象

2、结合《红楼梦》相关情节深入地把握黛玉超凡脱俗、孤傲高洁的形象

2. 教学难点：交互式白板恰当运用于教师的“教”与学生的“学”当中。

（五）、教学策略选择与设计：

1. 教学方法设计

此文为选修课内容，又是名著选读，教学方法需注重引导、启发、讨论，以学生阅读为主，教师适当点拨引导。通过设计导学案让学生进入名著和文本，从材料中获取信息。课堂上通过运用个人、两人及四人小组活动等方式进行教学活动，引导学生对作品进行专注的个性化的解读，并通过探究的方式有效解决问题。教学设计还突出现代技术在语文教学中的应用，使用多媒体为学生提供丰富的、生动的教学资源和活动，在电子白板、图片展示等技术的配合下，创设情境并充分调动学生欣赏图片、实际操作、阅读文章、解答问题、展示成果的积极性。

2．关于教学流程和教学活动的设计思路

课程开始，通过思维轴展示黛玉的咏花诗，创设情境 ，进而配乐诵读《葬花吟》进一步创设情境，然后由文本到名著引导学生展开对黛玉形象的探究，最后回到《葬花吟》探讨落花的丰富象征意义，明确主题。教学过程中学生自主阅读、讨论、白板操作，欣赏朗诵和视频，完成教学的目标和重难点。

（六）、教学环境及资源准备：

1. 教学环境：学校班级里均配备了高品质的交互式智能白板，安装有普罗米修斯、Smart、希沃等多媒体智能授课软件，网络畅通。

2. 学生和教师应用媒体的情况

本节课所使用到的媒体硬件资源有：西沃软件（Seewo3、Seewo5），教学资源包（音频、视屏、图片）、学生资料小组的准备，网络资源等。

（七）、教学过程：

教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果教学过程一、导入：