苏教2003课标版《想念地坛》优质课教案设计

苏教2003课标版《想念地坛》教案优质课下载

教学重点：

1．掌握作者在“想念地坛”中经历的人生历程，体悟作者澄明、柔弱的人生境界。

2．理解“安静”的内涵。

教学难点：

理解“写作零度”、“柔弱”的内涵。

教学方法：

诵读涵咏、点拨质疑、合作探究。

教学工具：

多媒体课件

教学安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

2010年的最后一天——12月31日，一颗坚强的心脏停止了跳动，安详的，静静的。他的离开，让人们沉浸在悲痛之中，更沉浸在充满敬意的怀念之中。他，就是史铁生，他用残缺的身体道出了最为丰满健全的思想，彰显了人生价值。今天就让我们一同走进《想念地坛》，静静地读、静静地思考，以这种特殊的方式去想念史铁生。（播放视频）

二、检查预习

喧(xuān)嚣 栖（qī）居 盘桓(huán) 颓(tuí)檐

滂(pāng)沱 愤懑(mèn) 惶(huáng)茫 磕磕绊（bàn）绊

亘（gèn）古不变 葳(wēi)蕤(ruí) 盎(àng)然 挟（xié）持

三、感知课文

1．地坛曾在史铁生的生命中留下深深的烙印，所以即使离开那，史铁生还会时时地想念，他想念地坛的什么呢？

明确：安静

四、研习课文

（一）软弱 坚强

1．文中哪几节主要在写地坛的安静？（1—9小节）地坛有着怎样的一种安静呢？

明确： = 1 ﹨ GB3 ① 地坛的安静并非无声。（矛盾？师朗读第2节——就地理的自然环境而言，这里毕竟是游人稀疏的公园，“喧嚣都在远处”；但地坛毕竟有它春夏秋冬的生机和故事，故而它的安静“并非无声”。内心是安静的 ）