七年级上册（2012年7月第1版）《正数和负数》精品优质课教案设计

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二、??教学重点和难点

重点：正负数的概念

难点：负数的概念

三、教具

投影片、实物投影仪

四、?? 教学内容

(一 )引入?

?? 师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1，2，3，4……这些数，我们把它叫做什么数？

?? 生： 自然 数

?? 师：为了表示“没有”，又引入了一个什么数？

?? 生：自然数0

?? 师：当测量和计算的结果不是整数时，又引进了什么数？

?? 生：分数（小数）

?? 师：可见数的概念是随着生产和生活 的需要而不断发展的。请同学们想一想，在现实生活中是否还存在着别类型的数呢？如吐鲁番盆地最低处低于海平面155米， 世界 最高峰珠穆朗玛高出海平面8848.13米，我市某天最高气温是零上8摄氏度。

请学生用数表示这些量，遭遇表示困难。

?? 师：为了能表示这些量，我们需要引入一种新数这就是本节课所要学习的内容。[板书：1、1正数与负数]

（二）新课教学??

1、? 相反意义的量

师：在现实生活中，我们常常遇到一些具有相反意义的量，比如：（投影片显示）

（1）? 汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米；

（2）? 气温从零上6摄氏度下降到零下6摄氏度；

（3）? 风筝上升10米或下降5米。

? 引导学生明确具有相反意义的量的特征：（1）有两个量 （2）有相反的意义

? 请学生举出一些相反意义的量的实例。

? 教师归结：相反意义中的一些常用词有：盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等。