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华东师大2011课标版《用字母表示数》精品教案优质课下载
让学生体会到用字母表示数的优越性，从而喜欢用字母表示数。
情感与态度：
在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识，初步体会数学中的抽象思维。
【教学重点】
理解用字母表示数的意义
【教学难点】
能正确用字母表示出数量关系
【教学过程】
引入：
某种大米每千克5元，购买这种大米2千克，2.5千克、10千克 、n千克各需付款多少元？
[5×2=10（元） 5×2.5=12.5 （元） 5×10=50 （元） 5n元]
其中n表示什么意思？
我们以前见过哪些用字母表示数的例子？
有理数的运算律：a+b=b+a a+b+c=a+（b+c） ab=ba abc=a（bc）a(b+c)=ab+ac
图形的周长公式：C=4a C=2(a+b) C=2πr
图形的面积公式：S=a2 S=ab S=πr2 S=?ah
路程公式：s=vt
等等 引入字母表示数后，。
举例：
为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过实验，得到下列一些数据（单位：厘米）。你能发现其中的的关系吗？请根据表中的数据填空。
下落高度
40
50
80
100