华东师大2011课标版《图形的旋转》新课标优质课教案设计

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②探索和发现旋转后图形的形状和大小都没有变化；

③会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角。

过程与方法：

通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力，以及与人合作交流的能力。

情感态度与价值观：

经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。学习者特征分析一般特征：初中学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点；学生学习数学的习惯一般，思维能力有待提高，但对直观的图形、影像，特别是动画展示兴趣浓厚，本校是一所农村普通中学，班级中的学生有一半是本地的，另一部分是外来工的子女，绝大部分也是农村学生。这些学生中学习兴趣多数不浓，平时比较喜欢玩电脑游戏，对于电脑游戏可以谈得头头是道，可学习上主动性不强。但经过初中一年的学习，数学的基础还是有的。

初始能力: 在学习本课之前，学生已学了轴对称、平移这两种图形基本变换，有了一定的变换思想。有一定的动手操作能力，并有一定的小组合作经验，对探究图形变换的规律和性质有一定的基础。但解决实际问题的能力和创新意识还有待提高。

信息素养：初中的学生对知识的感性理解还是强于理性，本节课从实际生活中寻找旋转的实例，在多媒体上展示，通过这些图片、动画进行抽象的归纳，体现对信息的获取，处理的能力。

知识点学习目标描述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句10．3.1

了解通过具体实例认识旋转

10.3.1

理解

理解旋转的定义，能正确找出旋转中心和旋转角

10.3.2

理解

探索、归纳图形旋转的部分特征，并能加以应用，旋转变换也是图形的一种基本变换；

10.3.3

掌握旋转的定义及其有关概念，会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转方向、旋转角，会确定旋转角。

教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点理解旋转的定义，掌握旋转的有关概念，探索和发现旋转后图形的形状和大小都没有发生变化；会准确找出对应点、对应线段、对应角，旋转中心、旋转方向、旋转角。

（1）教学重点、难点一定要与教学目标相对应；

（2）教学重点：一般是教师分析学习者特征，依据教学内容确定的； 教学难点会找出对应点、对应线段、对应角会准确找出旋转角。

教学难点：一方面是根据学生的实际情况确定的，另一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整。教学环境设计每位同学准备一套三角板，圆规

2、教师自制的普米电子白板课件.