《图形的旋转》优质课教案下载

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教学目标

在新课程改革背景下的数学教学应以学生的发展为本，学生的能力培养为主，同时从知识教学、技能训练等方面，根据《新课程》对本节课内容的要求及本节课的学习结果类型，针对学生的一般性认知规律及学生个性品质发展的需要，确定教学目标如下：

知识目标（1）了解生活中旋转现象的广泛存在；

（2）掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换； （3）会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、

（4）理解图形的旋转变换是由旋转中心、旋转角和旋转方向所决定的。

能力目标（1）通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生的动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。

（2）经历探索图形在旋转变换中的变化情况的过程，体会旋转变换对研究图形变化的重要性。

情感目标（！）经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；

（2）通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。

四、重点与难点

本节课的重点是旋转的有关概念及性质。 难点是概念的形成过程与性质的探究过程。

五、教法与学法

按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采用以实验观察法为主，直观演示法为辅的教学方法。 根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——交流——归纳——应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程七．教具准备?

?六?、教学准备

多媒体课件，三角形纸板，绘图工具。

七、教学过程?

（一）创设情景，引入新知?

1.播放有关风车和摩天轮的课件。

提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？

追问：这些情景中的转动现象,有什么共同特征

2.导入新课。（板书课题）

（设计意图：鼓励学生通过观察、思考和讨论，用自己的语言来描述这些转动

的共同特征，初步感受转动的本质是绕着某一点，旋转一定的角度这两点。同时，让学生再举一些类似的例子，以引导学生寻找、认识生活中的旋转现象，并揭示本节的研究课题-----图形的旋转。）

（二）探索新知，形成概念

1.建立旋转的概念?