华东师大2011课标版《全等三角形》集体备课教案设计

华东师大2011课标版《全等三角形》集体备课教案优质课下载

学科（版本）

华东师大版(数学)

章节

第13章

学时

1

年级

八年级

二、教学目标

1、进一步理解和掌握全等三角形的判定

2、探索全等三角形的性质

3、会用判定和性质解决简单的数学问题

三、学习者分析

通过前面的学习，学生已有一定的自主探究、合作交流的能力。本节课在回顾全等三角形判定的基础上提出疑问：两个全等三角形除了对应边相等、对应角相等以外还具备哪些性质？从而猜想：两个全等三角形对应边上的高是否相等？激发学生的探究热情，教师简单讲解验证猜想的方法、过程，然后给小组安排探究任务，小组成员在组长的带领下开展探究活动。根据学生的学情差异，分解任务，如测量验证、叠合验证，演绎证明。每位学生都能承担相应的探究任务，通过经历探究发现的过程，对全等三角形的性质有了更好的了解。课堂上通过多种形式展示，教师及时鼓励表扬，增强学习信心，充分体验和感受学习的乐趣，符合八年级学生好表现、渴望得到老师和同学的关注、表扬的生理心理特点。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：探索全等三角形的性质

教学难点：判定及性质的灵活应用

措施:通过回顾全等三角形的判定，引导学生探究全等三角形的性质。利用电子白板的交互功能，形象直观的展示学生对全等判定的理解。课堂上安排小组活动，各小组完成指定的探究任务，并利用实物展台展示。在判定和性质的应用环节利用几何画板演示矩形沿对角线折叠的动态变化过程，帮助学生更好地找到对应相等的边和角。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析