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1、教学目标
1）.学习新单词和短语。
2）.学习频度副词和一些交通方式的表达法。
3).能够用一般现在时谈论交通方式。
2、教学重、难点
1).别人向你祝福时对对方的回应：The same to you.
2).询问交通方式的句型：How do you come to school?
3).常见的交通方式的表达如：by bike、 by bus 、 on foot等。
四、教学流程
Step 1? Greetings
1.师生相互问好。
设计意图：教师以饱满的热情走进教室和学生互相问好，消除紧张气氛，激发学生学习兴趣。
2.导入新课。
过渡到下一步，板书课题。
设计意图：学生在教师的引导下激活自己的已有知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成本节课任务。
Step 2??展示学习目标
设计意图：让学生明确本节课的学习目标及努力方向，更好地完成本节课的学习任务。
Step 3 自主质疑
设计意图：学生通过自主学习发现新知识，培养学生独立获得新知识的能力和独立完成学习任务的自主性。
Step 4? 合作探究
设计意图：学生通过合作学习及时解决自己不能解决的问题，互动可以促进学生学习的积极性，培养学生合作学习的能力。
Step 5成果展示
设计意图：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并于实际相结合，提出自己的新观点、新思路和新方法。
Step6 课堂检测
完成“学案”中的练习
设计意图：培养学生实际运用能力。
Step 7? 总结
设计意图：英语学习的过程也就是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。而通过这一环节便能将这一过程得以体现。
五、板书设计
Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway.