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2．Key structures:
How do/does you/he get to ……?
I take/ride the ……to……
I go to……by(on foot)……
3．Ability aims:
Ask and answer about “How do/does you/he get to……?
Listening、speaking、and reading skills.
To train students’ communicative competence.
（二）方法与途径
1.将1a，1b和1c整合为一个模块,以“How to get to…”为线索，学习新词和重点句型；把1c重新设计为听力之后填表格的一个任务，学生明确了听力中五位同学不同的到校方式，为他们后面的口语交际做好铺垫。
（三）现代教学手段运用：电脑、投影仪。
三、教学重点与难点: How questions
四、教法与学法
教学方法 提供较多的图片提高学生学习兴趣，设置大量对话任务来培养学生的交际能力，引导学生自己总结新知识点，在小组交流中分享及补充知识点。渗透情感教育。
学习方法 学生以自主参与、学生在学习的过程中，积极与他人合作，完成教师布置的各项教学任务。在课内外学习活动中学生能够用英语同他人交流；善于抓住英语交际的机会；在交际中，把注意力集中在意思的表达上。
五、教学准备
1．教师准备：电脑、投影仪
2、学生准备：预习Section A的内容)Memorize the new words;
六、教学过程
Step1: The basis of review, the word competition (基础回顾,单词大比拼).play a game找炸弹
Step2:Lead-in
1.Ask“How many kinds of transportation can you remember?” listen and guess what transportation it is.
2.Look at the pictures, then ask“How do you get to school?”Help them to answer “I walk to school(I go to school on foot).”Then students
Look at the other pictures and talk about them.
(Write down the useful expressions on the blackboard. Do some explanations if necessary.)
walk to……
ride a/the bike t……
take the bus t……
take the train ……
3.Then ask the students to match the words with the pictures.