八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》集体备课教案设计

八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》集体备课教案优质课下载

重点：平行四边形的性质及应用．

难点：平行四边形性质的证明和运用性质进行有关的论证和计算．

教法：课前一到两天发导学案，学生通过导学案自主学习。课上学生根据学习目标先小组交流自主学习中的疑难，再自我展示，然后全体交流，教师点拔，当堂检测，最后小结。

学法：“361自主探究学习”模式即导学案自学法、小组合作学习法等。

教材分析：

平行四边形的性质是学习和掌握了《图形的平移与旋转》、《中心对称和中心对称图形》的基础上编排的、平行四边形作为中心对称图形的一个典型范例,对它性质的研究有利于加深对中心对称图形的认识、而用中心对称作为工具,借助图形的旋转变化来研究平行四边形性质,有助于培养学生以动态观点处理静止图形的意识和能力,为以后论证几何的学习打好基础、且为后面学习平行四边形的识别提供了良好的认知基础、

学情分析：

学生在小学阶段已对平行四边形有了初步、直观的认识,为平行四边形性质的研究提供了一定的认知基础、八年级学生正处在试验几何向论证几何的过渡阶段,对于严密的推理论证,从知识结构和知识能力上都有所欠缺、而利用动手操作来实现探究活动,对学生较适宜,而且有一定吸引力,可进一步调动学生强烈的求知欲、

就本班学生而言，以“361自主探究学习模式”进行上课一年，学生具有一定的自主探究学习能力，这就对学生学习好本课奠定了基础。

教学流程：

环节教学内容教师活动学生活动设计意图

情

境

导

入

展

示

目

标

2分钟 1、向学生展示学校大门等图片并引言：“平行四边形是随处可见几何图形，我们的校门图片等都从直观给我们展示出了平行四边形的形状。而我们通过预习知道它具有一个文字性定义，那就是两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。它又具有哪些性质呢？接下来我们将进入对它的学习。”在黑板上书写本节课的标题。

2、用多媒体向学生展示学习目标

(1)理解并掌握平行四边形的概念及其对边、对角相等的性质．

(2)会用平行四边形的性质解决简单的计算问题，并会进行有关论证．1、观看图片，回忆平行四边形的定义。2、仔细阅读学习目标1、让学生知道平行四边形是一种常见且在日常生活中有着广泛应用一种图形。从而激发学生学习平行四边形的渴望。

2、明了本节课的学习目标

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