八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》优质课教案下载

八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》优质课教案下载

学习重点：

1. 平行四边形边角性质的获得过程和应用．观察身边和生活中的一些图片，感受平行四边形的形象

2. 通过观察、思考和抽象，进一步理解平行四边形的概念

学习难点：

应用平行四边形的概念和中心对称性获得并验证平行四边形的边、角的性质特征。

学情分析:

《平行四边形的性质 1》是华东师大版教材八年级下册第18章第一节《平行四边形的性质》第一课时，主要内容是探究并应用平行四边形的边、角的特征。

在此之前学生已经学习了：平行四边形的概念和表示、平行线的性质、图形的位置变换（平移、翻折、旋转）及中心对称、图形的全等等相关内容，为学生学习平行四边形提供了知识准备。本节内容与学生已有的知识经验紧密相连，同时为学习平行四边形的其他性质和特殊平行四边形的性质奠定了重要的基础，因此具有承前启后的重要作用。

学生通过小学的学习，对平行四边形的概念和性质具有丰富的感性认识，能够进行简单的应用，同时通过中心对称图形的学习，学生已能判断平行四边形的中心对称性，这为本节教学打下了良好的基础。在本节教学中要引导学生通过独学、对学、群学等方式，从事观察、操作、猜想、验证等活动，自主探索合作交流完成对本节内容的研学活动，从而亲身经历知识的生成过程。通过手脑结合，形象到抽象的思考，完成感性到理性的升华。同时通过展示与交流活动实现知识的共享，思维的碰撞，、知识的互补，使课堂成为学生自主探索，自我发展，自由成长的舞台。

课前准备:

师生: 1.回顾复习有关平行四边形的概念和表示、平行线的性质、图形的位置变换（平移、翻折、旋转）及中心对称、图形的全等等相关内容。2.应用平移法画一个大小适中的平行四边形，用剪刀剪出两个全等的平行四边形。3.收集学校及身边平行四边形图案。

老师：ppt课件、两个全等的平行四边形（硬纸片）

教学过程：

创设问题情境，引入新课

1.平行四边形是生活中常见的图形，观察图片找出其中的平行四边形。（教师ppt出示图片）

2.你还记得平行四边形的定义吗？

叫做平行四边形．

（二）抓住定义，感悟图形

根据定义你能得到平行四边形的一个什么特征？

教师引导学生抓住定义中的关键:“两组对边分别平行”指导学生归纳出：

板书归纳：

两组对边分别平行，是平行四边形的一个主要特征。

2、根据平行特征你又能得到什么结论？

教师引导学生抓住定义中的关键:“平行”指导学生应用“平行线的性质”得出：