八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》集体备课教案设计

八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》集体备课教案优质课下载

1．理解并掌握平行四边形的特征。

2．能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。

情感态度与价值观；

感受数学学习的乐趣，增加学习数学的兴趣和自信心

习惯.

重、难点即考点分析重点：平行四边形的特征与性质的探索过程。

难点：发展学生的合情推理能力。

?课时安排?教具使用?教 学 环 节 安 排

教学过程

1．平行四边形是同学们常见的平面图形，你见过那些物体具有平行四边形的形状?

2．你能从如图所示的图形中找出平行四边形吗?

二、合作探究

1．按课本第96页的“探索”画图。

2．剪下平行四边形，沿平行四边形的各边再在一张纸上

画一个平行四边形，各顶点记为A、B、C、D。通过连结

对角线得交点O，用一枚图钉穿过点O，把其中一个平行四边形绕点。旋转，观察旋转180°后的图形与原来的图形是否重合。重复旋转几次，看看是否得到同样的结果。

问题1：平行四边形是否是中心对称图形?

问题2：请说出平行四边形边、角之间的位置关系和数量关系。

平行四边形的对边相等，对角相等。

三、重难点突破

1．例1 如图，在平行四边形ABCD中，已知∠A=40°，求其他各个内角的度数。 (该题可以将∠A=40°改为∠B=140°，培养学生的发散思维能力。)

2．拓展延伸。如图，在平行四边形ABCD中，已知∠BAC=20°，求各内角的度数。

3．例2 如图，在平行四边形ABCD中，已知AB=8，周长等于24，求其余三条边的长。

四、巩固练习。

课本第100页习题16．1的第1、2题。