《移项解一元一次方程》优质课教案设计

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本大节解方程分三个课时，每课时所完成的具体任务不同．第一课时主要让学生分析、

观察、归纳出用等式基本性质一归纳出移项法则简化方程、解方程的步骤.纵观本节课的安排，无不在内容的呈现顺序上让我们感觉到：数学知识的阶梯性,新内容的学习解答过程，总是借助一些已知的知识与方法，将其转化，让旧知识服务于新内容.

三、教学目标：

知识与技能：

熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本过程;

明确移项法则的依据

过程与方法：通过具体的例子归纳移项法则.使学生逐渐体会移项法则的优越性.

情感态度与价值观：在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误.

四、教学重难点

重点

移项法则及应用

难点

移项的同时要变号

五、教学过程设计：

一 、创设情境

请学生回顾上节课的内容等式的基本性质。（抢答）

(组织学生观看电脑屏幕，回顾与思考)

上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解

1 、 明白了解方程的基本思想是经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为 x=a的形式..

2 、 到目前为止，我们用到的对方程的变形有：等号两边同加减(同一代数式)

等号两边同乘除(同一非零数)

探究新知

活动1 看 谁 解 得 快(组织学生观看电脑屏幕。)

解方程: 5x – 2 = 8 .

请学生利用等式性质求解方程 。两生板演，其他生独立完成。组长检查汇报。