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?? (1).能够从表达交通方式的录音材料中获取信息；
?? (2).能够与同伴谈论交通方式；
?? (3).能够养成良好的阅读习惯，保持流畅度和清晰度；
?? (4).能够正确写出黑体单词和词组。
3.Emotional?aims
(1).能够通过同伴合作及团队合作培养合作精神；
(2).能够通过谈论校园生活，培养关心他人的意识；
(3).能够通过学习交通方式，加强环保出行的意识；
(4).能够通过各式各样的游戏及操练方式，降低学生的学习焦虑感，激发学习英语的兴趣。
3.学情分析
本课学习内容交通方式贴近学生的日常生活，因此他们有浓厚的学习兴趣并能够充分参与其中。但由于初接触交通方式的表达，可能会出现交通方式表达的“断层”，如表达不流畅或准确度不高，因此教师在上课时应对本课学习重点交通方式的表达进行机械性操练以及意义性操练，降低学生学习的焦虑感的同时也激发他们的学习兴趣，调动学习热情。
4.重点难点
(1).能够正确使用特殊疑问词how来询问交通方式；
(2).能够在听、说、读、写等综合技能上正确使用表示交通方式的介词by；
(3).能够准确且熟练地就询问和表达交通方式的话题与同伴进行交流和对话操练；
(4).能够熟悉掌握一般现在时的各人称用法。
5.教学过程
5.1 第一学时
5.1.1 教学活动
Step1 Warm-up
师生相互问候，做好上课准备。
Step2 Lead-in
学生观看教师自制关于询问及回答交通方式的视频；
学生猜测本课学习内容；
Step3 Presentation
学生听声音进行交通工具的快速抢答；
在熟悉交通工具的基础上，学生将2a的图片与短语匹配；
在熟悉表达交通方式短语的基础上，学生独立完成1b的图片与句子的匹配；
听1a录音，回答下列问题：
(1).Where does Kangkang meet Jane?