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---I want to be a policeman.
3. 情感目标：鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习。
二、教学重点及难点
学会谈论自己以及询问别人的职业梦想。
三、教学内容
1. 词汇： driver policeman nurse fireman farmer
2. 句型：What do you want to be?
I want to be a policeman.
四、教学活动
将学生分成5~8人一组，各小组内做职业小调查，看看每个小组选择最多的前三个职业是什么，并引导学生讨论为什么这些职业受欢迎。
五、课前准备
教师课前需要准备PPT、单词卡片。
六、教学过程
1. Warm-up.
开始讲课前，师生一起表演“Days of the week”，让学生跟着音乐进入英语状态。然后教师出示图片（爆炸现场图），并解释在这种重大事故面前，只有人们团结一心，才能度过难关，正所谓“一方有难，八方支援”，不同职业的人去支援，有医生、护士、消防员等等，自然过渡到本节课的教学内容。
2. Presentation
(1)在进行上述活动的基础上，教师可将各类职业的英文名称写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。
(2)PPT分个显示这些职业的图片以及单词，包括音标（意在更准确地掌握发音，图片对照记忆更深刻。）每张图片下面会出示想要从事此职业的原因，旨在让学生了解每个行业存在的重要意义。
(3)Brain storming 环节是为了帮助学生加深对所学单词的理解以及提高学生学习的兴趣。
3. Practice
(1)根据Listen and say的内容，让学生三人一组，仿照对话范例，就图片中的职业进行对话练习。例如：
Pupil A: What do you want to be?
Pupil B: I want to be a driver.
Pupil C: I want to be a nurse.
(2)Listen,根据课文内容，把课文改编成听力材料，可以锻炼学生的听力以及检测学生单词掌握情况。
(3)Look and read, 给学生布置“任务”，比如：Who wants to be a driver? Does Wang Li want to be a teacher? What does Amy want to be?等，让学生带着问题、带着目的去读。
(4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。
(5)在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
4.Consolidation
Make a survey, 给每个学生发一张表格，并且利用所学知识，调查班上至少三位同学的职业梦想，并且统计哪个职业最受欢迎，分析原因。