《一次函数的图象与性质》公开课教案下载

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二、学习者分析

学生已经掌握正比例函数的图像及性质，一次函数的图像也已经能够绘制，在此基础上探究一次函数的性质能得出自己的想法，也可以类比正比例函数的性质得出一次函数的性质。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重点：一次函数的性质；

教学难点：结合一次函数的图像理解一次函数的性质；

解决措施：学生类比正比例函数的性质结合导学案，通过电子书包自己动手操作发现一次函数的性质。电子书包的运用，帮助学生从感性认识上升到理性认识，形象直观的迁移到“形”与“数”转化。

四、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

复习回顾

（0’0”- 4’34”）

回想正比例函数的图像和性质为探索一次函数性质做准备

复习正比例函数的表达式图像和性质

完成电子书包派送的练习题

电子书包快速派送，通过完成情况进度条及时获取答题进度，通过学生正确率统计了解学生的学情，进行有针对的讲解和补充。

猜想

（4’35”-7 ’40”）

猜想一次函数的性质

类比正比例函数的性质猜想一次函数的性质

猜想并提交想法，说出自己的猜想理由

探究一次函数的性质1