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1．用挂图在黑板上呈现四季的图片。让学生看图用中文说一说四季的特征。然后出示四张生词卡片(spring，summer，autumn, winter)，将卡片贴在相应的图片旁边并说It’s spring取下卡片，请学生上来尝试扣卡片放到相应的图片旁边。
2．播放一首关于四季的歌谣，让学生一边板上四季的图片，一边欣赏歌谣。然后
问学生听到了什么，引出表示四季的单词。
T: What do you hear in the song?
S1: Spring.
S2: Spring is green.
While-task procedures
1．将Look and learn的生词卡片贴在黑板上，指着卡片逐一朗读数遍，让学生跟读。
T：It is spring. Spring.
Ss: Spring.
然后和学生做Quick response游戏，快速出示卡片，让学生大声说出相应的单词。也可以让学生大声说出该季节后面的季节名称。
2．教授warm，cool，hot，cold这四个单词。在桌子上放四个杯子，里面分别盛着温水、凉水、 热水和冰水（或冰块），让学生触摸杯子，回答感觉有什么不同，引出单词warm，cool，hot和cold。让学生拼读这四个单词，告诉他们 warm和cool是一对反义词，hot和cold也是一对反义词。然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对：
Spring-warm, Summer-hot, autumn-cool,Winter-cold
引出句子并朗读，让学生跟读。
T. Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.
Ss: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold．
Ss: Hot.
T: (point to the picture of autumn) It is autumn. In autumn, it is cool. Cool.
Ss: Cool.
在黑板上写出句子It is spring. In spring, it is warm.然后用It is …描述Listen and say栏目中四季的图片，让全班学生仿说。
T: It is spring. In spring, it is warm.
Ss: It is spring. In spring, it is warm.
最后请个别学生来描述图片。
S1: It is summer. In summer, it is hot.
4．播放Listen and say的录音或多媒体动画，让学生跟读课文数遍。然后指着图片向学生提问。
T: What season is it?
Ss: It is spring.
T: Is it warm?
Ss: Yes, it is warm.
然后把学生分成四组，轮流期读Listen and say的句子，如：