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八年级下册（2013年11月第1版）《平行四边形的边和角的性质》教案优质课下载
2．过程与方法：
经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；
3．情感与价值
在探索活动过程中发展学生的探究意识。
教材分析
1、地位及作用：四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础。
2、重点：掌握并运用平行四边形的对这相等，对角相等的性质
3、难点：平行四边形的性质的证明及应用
教学方法：
探索归纳法
课外安排：
复习有关平行线的相关知识
教学过程：
一：情境引入，图片欣赏
提出问题：在这些图片中，你能发现一种熟悉的图形吗？
二：合作探究
（一）1、请同学们制作两个全等的三角形
2、观察两个全等的三角形，将它们相等的一边重合。
问：得到一个怎样的四边形？说明理由。
分析：
∵△ABD ≌ △ CDB
∴∠1=∠2, ∠3=∠4（全等三角形对应角相等）
∴AD∥BC, AB∥CD
（内错角相等，两直线平行。）
∴四边形ABCD是平行四边形