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北师大2011课标版《平行四边形的边和角的性质》最新教案优质课下载
四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础，本节将用多种手段（直观操作、（学生动手，教师几何画板展示）图形的平移、旋转、说理及简单推理等）探索平行四边形的性质并培养学生的探索意识。
教学目标：
1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；
2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；
3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。
教学重点：平行四边形性质的探索。
教学难点：平行四边形性质的理解。
教学方法：探索归纳法
三、教学过程设计
本节课分5个环节：
第一环节：新知探究，拼一拼
第二环节：合作交流，做一做
第三环节：推理论证，思一思
第四环节：应用巩固，练一练
第五环节：概括总结，想一想
第一环节：新知探究，拼一拼
1．小组活动一
内容：拼一拼
1.用两张全等的三角形纸片，将它们相等的一组边重合，得到一个四边形。
2.你能拼出多少个不同的四边形？并与同伴交流。
目的：
通过学生动手实践，引出平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形；
平行四边形的相邻的两个顶点连成的一段叫做它的对角线。
教师进一步强调：平行四边形定义中的两个条件：①四边形，②两边分别分别平行即AD // BC 且AB // BC；平行四边形的表示 “ ”。ABCD
2．小组活动二