北师大2011课标版《第六章平行四边形（通用）》优质课教案下载

北师大2011课标版《第六章平行四边形（通用）》最新教案优质课下载

情感与态度：在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心.

二．教学重点：菱形性质的探求.要从边、角、对角线、对称性等方面总结归纳。

教学难点：菱形性质的探求和应用.

三．教学过程：

（一）创设情境，导入新课

我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说有特殊情况，即特殊的平行四边形，我们已经研究了一种特殊的平行四边形——矩形（角特殊化） ；这堂课还要研究另一种特殊的平行四边形——菱形（边特殊化）。

完成学案上的表格填空题。

（设计意图：教师展示过程，学生观察 四边形与特殊的四边形之间的联系.）

（二）自主探究

1. 指导导学生阅读教材中关于菱形定义的内容。

引导学生总结菱形的定义，

菱形: 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.

ABCD

四边形ABCD是菱形

AB=BC

思考：菱形定义的两个功能是什么？

（设计意图：学生思考并回答后，教师展示菱形的定义以及几何语言的表达格式。）

（三）合作交流

1. 将一个矩形的纸对折两次，沿图中虚线剪下，再打开，就得到一个菱形.

观察得到的菱形，

（1）你能看出图中哪些线段或角相等？

（2）得到哪些特殊三角形？

（3）菱形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？分别是什么？对称轴之间有什么位置关系？

（设计意图：师生互动，教师演示剪法，然后学生动手（可以合作）操作折剪。展示自己的作品，体验成功的快乐。

教师依次提出右边3个问题；