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《正方形的性质》最新教案优质课下载
教学难点：四边形成为正方形的条件
教学关键：正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系
教法分析
针对本节课的特点，采用“实践——观察——总结归纳——运用”为主线的教学方法。
导 学 案 设 计
（一）预习准备
平行四边形 矩形 菱形的定义和性质及判定及
预习案
阅读课文，按课文要求用学具探究正方形的定义，把你总结的写下来。
1）
2）
3)
2.探究平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的集合关系
3你发现正方形有哪些特征，把你知道的总结写下。
预习检测
1、已知：如图，正方形ABCD中，CM=CD，MN⊥AC，连结CN，则∠DCN=_____=____∠B，∠MND=_______=_______∠B.
EMBED MSPhotoEd.3
2.在正方形ABCD中，AB=12 cm，对角线AC、BD相交于O，则△ABO的周长是（ ）A.12+12 EMBED Equation.3 B.12+6 EMBED Equation.3 C.12+ EMBED Equation.3 D.24+6 EMBED Equation.3
3、下面的命题是真命题的有 。
A、有一组邻边相等的平行四边形是正方形。B、有一组邻边相等且有一角为直角的四边形为正方形。C、正方形是一组邻边相等的矩形。D、正方形是有一个角为直角的菱形。
（二）探究活动：
1.针对预学案的1部分让学生用学具展示如何得到正方形的定义（小组合作交流、学生归纳总结，小组代表发言）
定义1、
定义2、
定义3、