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九年级下册（2014年7月第1版）《230°，45°，60°角的三角函数值》教案优质课下载
1．历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义。
2．能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算
3．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小
过程与方法：
1．经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，发展学生观察、分析、发现的能力。
情感态度与价值观：
1．培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。
教
学
重
点
及
难
点教学重点：能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算；能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小
教学难点：三角函数值的应用
教具
学具三角尺教学过程学生活动第一环节 复习巩固
活动 内容：如图所示 在 Rt△ABC中，∠C=90°。
B （1）a、b、c三者之间的关系是 ，
∠A+∠B= 。
c a （2）sinA= ，cosA= ，
A b C
tanA= 。
sinB= ，cosB= ，tanB= 。
（3）若A=30°，则 EMBED Equation.3 = 。