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八年级下册（2013年12月第3版）《10.1分式》最新教案优质课下载
4、会根据已知条件求分式的值。
教学重点：分式有、无意义的条件
教学难点：分式有、无意义的条件
教学过程：
一、引入
做一做
（1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____ 米；
（2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为________米；
（3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是___ 元；
（4）正n边形的每个内角为__________ 度.
（5）小丽用n元人民币买了8袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。
（6）有两块棉田，有一块x公顷，收棉花m千克，第二块y公顷，收棉花n千克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是
请将刚才所写的代数式你认为分母有共同特征的进行分类，填入圈内，并说明理由。
特征： 特征;
二、新课教学：
（一）分式的概念：
形如 EMBED Equation.3 (A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中?A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.
整式和分式统称有理式, 即有理式 整式，分式.
注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式 EMBED Equation.3 中，a≠0；在分式 EMBED Equation.3 中，m≠n.
（二）、典型例题：
下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？
（1） EMBED Equation.3 ； （2） EMBED Equation.3 ； （3） EMBED Equation.3 ； （4） EMBED Equation.3 .(5)0
例2、当 EMBED Equation.3 取什么值时，下列分式有意义？
（1） EMBED Equation.3 ； （2） EMBED Equation.3 . (3) EMBED Equation.3
例3、当x是什么数时，分式 EMBED Equation.3 的值是零？