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《8.4抽签方法合理吗》公开课教案优质课下载
4、在探索游戏是否公平合理和设计公平合理的游戏规则的过程中，进一步感受数学是解决实际问题的重要工具，激发学生的学习热情，培养学生的理性精神．
【教学重点】
运用概知识解释游戏是否公平合理．
【教学难点】
设计公平合理的游戏规则．
【教学流程】
创设情境
小明和小丽轮流向一小圆形桌面上放一元硬币，硬币不重叠；直至圆形桌面里不能再放入为止，谁放入圆形桌面上最后一个，谁就获胜，这个游戏公平吗？
二、探索活动
（一）探究新知
活动一： 用抽签的方法从三名同学中选一名去看电影.事先准备三张相同的纸条,并在一张纸条上画上记号,其余2张不画.把三张纸条放在一个盒子中摇匀,然后让三名同学去摸纸条 .摸到有标记的纸条的那位同学将被选中.
（二）迁移延伸
活动二：若用抽签的办法从３名同学中选两名去看电影，这种办法公平吗？
整理反思
1．通过本节课的学习，你对游戏公平又有怎样的认识？
2．你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗？
四、课后作业：
课本P138第1、2题．