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S1:It’s a cake .It’s big and round .
T:(Write sweet and nice on the blackboard)
2．对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生是否也饥饿，如果是，想吃什么东西，
T:What do you want?
S:I want a cake/bread…
While-task procedures
1.顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard 和soft.
T: Are you hungry?
S1:Yes,I’m very hungry.
T: Look, I have some biscuits and some
cakes . What do you want ?
S1:I want a cake .
T:Me too.I like the cake.Let me touch it.
Oh!It’s soft.(板书soft)Now touch the
biscuit ,please.
S1:(touch the biscuit)
T:Is the biscuit soft?
S1:No, it isn’t soft.
T:You’re right.It’s hard.(板书hard)
学生跟读soft 和hard.然后请学生分别触摸一本厚的的书和一本薄的的书，引出单词thick 和thin,跟读。
2.出示一些常见物品，让学生用形容词描述。
My book is thin. …
3．看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
T: Touch the window. It’s hard.让学生摸一摸物品，用句型描述摸起来的感觉。
导
学
过
程Post-task activities
1、请学生拿出预先准备好的的物品，两人一组进行对话。
S1:Touch the toy bear .It’s soft.