冀教2011课标版《有理数加法法则》新课标优质课教案设计

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1）掌握有理数的加法法则，能熟练的用加法法进行运算。

2)亲自经历探究有理数加法法则的过程，培养学生的归纳总结能力。

2、过程与方法目标：

1) 通过引导学生观察结果的符号、两个加数的符号、两个加数绝对值的大小的关系，培养学生的分类、归纳概括总结的能力。

（2）在探索过程中让学生感受新旧知识之间的联系及分类讨论的数学思想。

3、情感态度与价值观目标：

（1）培养学生合作意识，让每个学生在小组讨论交流过程中体验成功，提高自信心。

（2）让学生体会到数学知识来源于生活、服务于生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。

三、教学重点、难点：

重点：归纳和运用有理数的加法法则。

难点：有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。

四、教学过程?

（一）情境引入，导入新课?

通过小学所学的加法运算你能解决生活中的那些问题？生活中你有没有遇到过小学的加法解决不了的问题呢？（出示一周每天的最高气温和最低气温的图片）引出课题：《有理数的加法》。

（二）学习目标

? 1）掌握有理数的加法法则，能熟练的用加法法则进行运算。

2）亲自经历探究有理数加法法则的过程，培养学生归纳总结知识的能力。

（三）回顾旧知，启发思维

1）、什么是有理数，如何分类？

2），绝对值的定义是什么？

3）、下列各式中，哪一个数的绝对值大？

18和16， 18和-16， -18和16，-18和-16

（四）自主探究、小组合作，达成共识

活动一：让同学们把准备好的笔和纸拿出来，然后写出几个小学学过的两个数的加法算式。问学生写的这些算式是两个什么数相加呢？引导同学们回答：正+正，正+0，除了这两种情形的加法外，学了有理数以后还会出现哪几种形式的加法呢？同学们先自己写出来，然后小组长负责组织讨论。一共有五种形式，正+正，正+0，负+负，负+正，负+0, 分别对应每种形式写出对应的加法算式。根据同学们写出的算式总结出以下几类。

（+15）+（+13）