1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2012年12月第1版）《7.3平行线》精品教案优质课下载
学生：
学生在已有生活经验和与同伴交流的基础上，得出平行线的概念：
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
并在预习的基础上掌握平行线的表示方法及读法。
活动意图：
从实际生活出发，在学生已有知识的基础上，引导学生通过分析平行与相交的本质区别，自己归纳出平行线的概念。通俗易懂，既让学生明白学习一种新事物时从哪入手，又让学生有成就感，激发学生的学习兴趣和热爱数学的情感。
活动二：动手实践，探究新知
探究平行线的性质：
教师：
引导学生按课本42页“试着做做”进行操作并度量，探究平行线的性质：
引导学生得出：
两条平行线之间距离的概念以及平行线的性质：
两条平行线之间的距离处处相等。
设计意图：通过动手操作，感受平行线的性质。
探究平行公理及平行线的判定公理：
教师：
引导学生动手实践：
问题1：
过直线ＡＢ外一点Ｐ作直线ＡＢ的平行线，你能作出吗？能作出几条？得出什么结论？
引导学生观察与思考：
问题2：
观看刚才的画图过程，将三角板沿固定直尺平推，什么角始终保持不变？三角板起到什么作用？
那么，要判断直线a //b，你有办法了吗?
学生：
学生在动手实践的基础上，归纳整理得出：