七年级下册（2012年12月第1版）《7.3平行线》优质课教案设计

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教材分析

本节是两条直线的一种特殊的位置关系，在本节中，我们将认识平行线，并了解如何画两条平行线；掌握两条平行线间的距离处处相等和有关平行线的两个基本事实，为下一节做好铺垫。

学情分析

在前面学习的基础上，学生进一步经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”．和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力．初步学会简单的理由说明．

教学目标

1．知道什么是平行线，会表示两条直线平行；

2．会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行；

3．知道“同位角相等，两直线平行”．并能用来说明两条直线平行．

4．经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”．和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力．

5．初步学会简单的理由说明．

教学重点

1．平行的概念及画法；

2．“同位角相等，两直线平行”及其应用．

教学难点

“同位角相等，两直线平行”及其应用．

教学方法

自主预习 小组探究 合作交流

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：复习引入

活动1 平行线

问题1 在同一个平面内，两条直线的位置关系有几种可能？