七年级下册（2012年12月第1版）《8.1同底数幂的乘法》集体备课教案设计

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过程与方法：

1.在进一步体会幂的意义时,发展推理能力和有条理的表达能力.

2.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解由特殊到一般,由一般到特殊的认知规律.

情感态度与价值观：

体会科学的思想方法,激发学生探索创新的精神重点正确理解同底数幂的乘法法则.难点正确理解和应用同底数幂的乘法法则.教学

方法启发式、探究式、讨论式、讲授式教具

准备HiTeach智慧课堂教学软件、多媒体课件、学生学案教学流程安排

教学流程内容和目的一．问题情境 导入新课通过生活实例的计算入手,直接引入本课的学习内容,可以增强学生在生活中学习数学的意识.二．合作探究 提炼规律am·an=am+n(m，n是正整数)三．自主尝试 当堂反馈公式熟练运用以及公式逆用四．总结归纳 反思提升学生总结收获，教师进行整合。提高学生的总结概括能力和语言表达能力，培养学生的反思精神。五．布置作业 巩固加深通过布置作业，使学生巩固所学知识同时注重课本的监测，重视计算，减少学生的作业量，减轻学生负担．教学

环节学生活动教师活动一

问

题

情

境

导

入

新

课1.独立思考，将实际问题转化为数学问题

据统计:奥运场馆一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量.那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？你们能列式吗？

2.自主解决： 请一个同学在黑板上写出答案108×105.1.回顾乘方的意义

an表示n个a相乘,我们把这种运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n是指数.

2.出示问题

在生活中，我们经常会遇到幂的相关计算问题，比如课件展示的问题，请同学们根据题意列式.

108×105到底等于多少呢？

像这样的问题，就是我们要学习的同底数幂的乘法.(揭示课题)

设计意图：通过生活实例的计算入手，直接引入本课的学习内容，可以增强学生在生活中学习数学的意识.二