《分式加减运算法则》优质课教案下载

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重点：分式的加减法运算。

难点：异分母分式的加减法运算。

教学方法：启发式教学

教学过程

一.提出问题,引入新课：

用多媒体出示问题:

改造新开铺到黑石铺这段马路,甲工程队需要n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?

(叫一名学生回答)

从上面的问题可知，为讨论数量关系有时需要进行分式的加减运算．这就是我们这节课将要学习的内容－－－分式的加减(板书课题)

二.引言：

１、我们在小学学习了分数的加减法，还记得分数的加减法则是什么吗？（口答）

２、计算：

学生计算并回答问题，教师及时纠正出现的错误。

三.新课：

1.学生阅读教材引例，并写出式子来表示。

由复习提问1是根据分数加减法而得到的，与分数减法性质相同,分式也可以进行加减法运算，请同学们类比分数的加减法则，总结一下分式的加减法法则是什么?学生根据自己的理解说出分式加减法法则,最后教师把答案加以总结。

2.分式加减法法则：

同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。

异分母分式相加减，先通分，变为同分母分式，再加减。

用式子表示,即

EMBED Equation.3 EMBED Equation.3

3.讲解例子

例 计算：

(5) EMBED Equation.DSMT4 + EMBED Equation.DSMT4

此四个题，教师可以只讲解一个学生们认为难一点的题，其他三个可叫三个学生到黑板上来，然后教师评讲。