岭南社2011课标版《4想象的汽车》公开课教案下载

岭南社2011课标版《4想象的汽车》公开课教案优质课下载

年级

初二

授课日期教材书名：美术 出版社： 岭南美术出版社 出版日期：2013年12月

姓名单位联系方式

指导思想与理论依据 目前我国美术教育已进入核心素养时期，其美术课堂教学的形态发生了变化，要将课堂教材与学生的素养联系在一起，改变过去“以知识和技能为中心、教材为本位”的教学格局，而是获取知识的能力并形成的五大核心素养。

本课属于“设计·应用”学习领域，把“如何引导学生,激发其想象力,将汽车的基本结构进行改良创新设计”作为学习内容，现在科学技术越来越发达，各种各样的汽车也越来越多，汽车的新功能层出不穷......未来的汽车功能很多，如：无人驾驶自动操作汽车、太阳能自动直升汽车.......让学生了解汽车的基本结构与功能特点，并尝试设计一辆充满想象力富有功能的汽车。启发孩子的散发性创作思维，培养他们的想象力和创造力，激发学生热爱科技和学习科技的兴趣和环保意识。

教学背景分析内容：

本课在整体知识结构中起着承上启下的作用，《想象的汽车》与《汽车的造型》组成了透视学单元系列课。在本课之前，学生已经学习了《汽车的造型》课，具备了基本的造型、理解运透视的能力。本节课关键让学生是展开丰富的想象力，培养学生的创新意识和科技意识、环保意识。

2、学生情况：

（1）学生的生活经验。学生在日常生活中会见到各种各样的车，车对学生来说并不陌生，这也为本课的学习应用和知识的储备提供了条件。

(2)学生的知识经验。在本课之前，学生已经学习了《汽车造型》一课，能用线条表现出汽

车的基本特征。在《绘画的构图》一课中，学生领会了构图的基本原则，学会了构图的基本方法，能画出错落有致又生动饱满的构图。这也为学习想象的汽车一课提供了知识储备，能更轻松的掌握本课知识内容。

（3）学生的特点风格。以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格的不同有的色彩感觉好，的学生创新能力强等。

教学方式：讲授式教学方法为主，结合学生自主探究学习进行教学。

教学手段：多媒体辅助教学

技术准备：教学课件、视频剪辑工具。

教学目标(内容框架)

1.知识与技能：运用汽车的造型元素以及手绘表现形式,设计一辆具有创意的概念车。

2.过程与方法：

采用情景激趣—合作探究—观察感受—操作实践—评价反思的教学程序。

1.情感、态度和价值观：人类在享受汽车给我们带来便利时，你们有没有考虑过汽车给我们生活带来什么负面影响？利用充分的教学资料，在广泛的文化情境中去开发学生的想象力、创造力和环保意识。

.教学重点：运用汽车的造型元素以及手绘表现形式,设计一辆具有创意、环保型汽车。

5.教学难点：如何激发学生想象力和创造力将汽车的基本结构进行改良创新设计。

教学流程示意

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境