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七年级下册（2012年12月第1版）《5.探索焦点透视》集体备课教案优质课下载
课时
一课时
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冀教版七年级下第五课
教材分析
透视是指在平面上再现空间感、立体感的方法。本课重点探讨的问题是，对传统西方绘画影响巨大的焦点透视的基本原理。在教学中，教师应向学生传达：透视是一种了不起的发明，假如没有透视，现代意义上的绘画就无从谈起。这项发明推动了绘画艺术的发展，并逐渐成为世界绘画艺术的潮流。
学情分析
七年级的学生抽象思维能力相对较弱，要提供形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发积极参与的兴趣。
教学目标
知识与能力目标
1、透视产生的基本原理。
2、发现景物的透视现象，总结透视规律。
3、通过对透视知识的理解与认识，能区分平行透视和成角透视，并做到能独立完成简单的透视图。
过程与方法目标
采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题，问答法、评价法：师生共同评述艺术作品解决问题，练习法：进行实践操作教学，训练学生的动手能力和造型能力进行练习，鼓励鞭策法：做的好的同学给与鼓励，有错误的及时纠正体会感悟，用学到的知识指导学生用透视来表现。
情感态度与价值观目标
1、使学生懂得焦点透视对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。
2、在学习中感受空间透视的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。
教学重难点
重点
探索、总结透视规律，区分平行透视和成角透视。
难点
通过对透视知识的理解与认识，区分平行透视和成角透视，能独立完成简单的透视图。
教学策略与设计说明
真正认识焦点透视，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，因此本节课我将利用大量观察和实验操作过程的演示，使学生沿着感知——观察——实验——创作的线索，启发学生发展创造思维，将自主、探究、合作、交流、表现等几种方法相结合穿插在教学过程中，在课堂中创设情境，不断激发学生的学习兴趣。