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重点难点:
重点：掌握本单元有关星期的单词。
掌握句型Peter goes to the school library on Monday afternoon.
难点：星期的表达法和介词on短语在句子中的位置。
教辅用品: 教学卡片、磁带，课件。
教学过程：
1. Pre-task preparation:
（1）通过唱歌曲Our school will shine today，引出今天的话题。教师提问：How many days in a week do you go to school? 引出一周的五天学习的天数。
（2）将一周七天填写完整，复习上一节课的核心单词，学生按照七天的先后顺序进行口头回答。
（3）学生进行7个核心单词的拼读，巩固单词的读音和词形通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵。
（4）根据提示，完成一首儿歌，检查上一节课的核心内容，并为本课时的话题做好铺垫，学生自己独立完成儿歌的创编。
2. While-task procedure 1:
（1）按照听到的内容给图片编号，整体对课文的内容有个初步印象教师先印好图片材料，学生边听边写。
（2）根据图片和问题提示，完成对图片的表达。通过问题的回答，培养学生独立思考和整理信息的能力。学生回答问题，并用两句话连起来说一说。
（3）学生完成对错的判断在对文章进一步了解的基础上，对主要信息进行判断。
（4）朗读课文。巩固文中核心句型的表达，对课文内容有更加完整的认识。学生个人自己先读，然后全班齐读。
（5）学生读好文章完成表格的填写。训练学生对核心信息的整理和分析能力。教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。
3.Post-task activity :
（1）学生同伴间询问一周活动，完成表格。学生获取信息，为下一个活动做准备。学生找到自己的朋友进行询问，并记录。
（2）介绍自己朋友一周的一些活动。巩固本课时的核心句型。学生根据在前一个环节获取的信息，选择一些内容进行介绍，不同学生可以介绍的内容有多有少。
4.Homework:
(1)Read “Listen and say” on page 38.
(2)Write about your friend’sweek.
(3)Complete Workbook 4B pages 45, 46 and 48.