人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象立体的表达》优质课教案下载

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四、教学目标：

1、知识与技能：通过本课学习，使学生能够利用手绘线条表现物象的立体形态。

2、过程与方法：提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。

3、情感态度和价值观：用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发学习兴趣和生活热情。

五、教学重点：对三维空间概念的理解。

教学难点：能恰当运用立体图像的表达方法。

七、教学过程：

1、课前准备：（1分钟）

学生准备学具：手绘线条图像表达的平面和立体作品、铅笔、橡皮等绘画工具。

2、导入新课：（2分钟）

教师：在黑板上分别画出两个图形——（书）

提问：图像中的两个图形有什么区别？

生：一个是平面的图像，一个是立体的图像。

提问：如何区分？

生：平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高。

师：对，也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表达，首先我们来了解什么是立体图像。

立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。

师：在我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象，请同学们一起来观赏。

课件呈现图片——生活中的立体形象：建筑物、小车、礼品盒、蛋糕等等。

师：同学们也常常会看到生活中关于立体形象的描绘。

课件呈现用立体图像表达的形象：楼房、车辆、物品等等。

提问：同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉。

生：形象生动、逼真。

师：说的好，运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征。

板书：手绘线条图像——物象立体的表达