《文化衫的设计制作（吉林）》新课标优质课教案设计

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由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实学生对于着装的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计制作文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣，体会文化衫除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想像力，促进创造力的发展。

本课与前面的第11课《旅行团的旗帜和标志》和后面的第13课《用相机记录我的旅行》共同构成了一个设计·应用的学习单元，作为设计·应用领域的进一步学习，起到承上启下的作用，在13册学生初识设计的乐趣之后，通过本课对自身形象的设计具备初步认识，为后面15册一系列生活环境的设计打下基础，也为今后学习中其他设计内容学习做好铺垫，最终帮助学生认识设计活动在生活中无处不在的作用。

版面分析

本课包含两个页面，共分为文化衫的类别与功能，设计制作的方法，设计制作的要点以及步骤示范等四个部分，各部分之间以递进的关系，浅显而又系统地梳理出文化衫设计的方法，制作的技艺，应用的价值。

按照教学进程，首先导入各种类别与功能的文化衫，可以帮助学生进行观察，了解文化衫所蕴含的生活情趣与不同的作用，在这里可以通过“想一想”的形式为学生设立问题情境，引导学生进入课程学习，接下来可以通过“思考与讨论”的形式鼓励学生分析文化衫设计过程中需要满足的要点，比如：主题、风格、色彩、材料等，再通过“练一练”的课堂练习辅导学生尝试设计一件文化衫作品，最后通过“学习建议”的方式为学生介绍多种制作文化衫的媒材与技法。通过本科的学习，学生应掌握一到两种设计制作文化衫的技法，还应该将文化衫设计的题材与生活联系起来，与地域特色联系起来，与世界多元文化联系起来。

课型 新授课

教学目标

知识与技能：

通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。

过程与方法：

引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。

情感态度价值观：

启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。

教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。

教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。?

课前准备：各种文化衫图片资料。

教学设计

学习内容：1、文化衫的文化内涵。2、文化衫设计方法。

学生活动：欣赏、讨论、创作。?

教师活动：启发、引导学生体会文化衫蕴含的审美特征，因材施教地指导学生设计符合自身审美特点的文化衫。

教学过程?

设疑导入

1、炎炎夏日，无论男女老少都喜欢穿一种舒适随意的服装，文化衫。你喜欢穿吗？

2（1）你在选购文化衫时会考虑些什么？

?（2） ?教师：市面上出售的各种文化衫大多千篇一律，没有个性和特色。怎么办？