人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《文化衫的设计制作（吉林）》公开课教案下载

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本课在导课时采用了直观导入的方法，教师三种不同形式的文化衫，从单一到复杂，获取学生的投票率来吸引学生的注意力，调动学生的积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，为接下来学生的自主设计做好铺垫。在展评环节，让学生队自己设计好的文化衫进行展示，为他们提供一个展现才华的平台，让他们充分体验成功的愉悦。各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

【教学目标】

1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。

2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，树立良好自信心。

【教学重难点】

1、重点：个性化风格的表现。

2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。

【教学准备】

多媒体课件、示范用具（T恤衫、其他材料等）

【教学过程】

组织教学：

调试电子设备，检查学具准备等。

二、导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情）

（1）同学们，我选购了三件T恤衫，你们来看看，你们喜欢哪件就投票？

（——其中有一件T恤，画有卡通的头像，很个性，我们叫它

“文化衫”）由此引出，文化衫的含义。

（2）我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的比较多，那大家想不想也亲手来DIY一件既独特又好看的文化衫呢？

——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。

引出课题：文化衫的设计制作

三、讲授新课

1、下面我们先对文化衫作一些了解：

赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵

师：请大家欣赏一下老师收集的文化衫，我们看到它们有的他们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。

2、师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看课本