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《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》精品教案优质课下载
??让学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。主要引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多视角表达物象；培养学生的整体观察、多视角观察、分析物体的能力，达到理解物象的结构关系和空间关系。
三、重点、难点
??重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。
??难点：对一个物品的平面、正视、侧视所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。
四、教学过程
?? 1、列举学生在生活中经常遇到的问题，说明手绘线条对物象进行多视角表达的重要性与实用性。展示水壶、汽车模型与其俯视、正视、侧视的效果图对照，使学生对这一问题产生直观感受。
??2、介绍用手绘线条进行物象多视角表达在各类设计中的应用。展示办公椅的设计过程：首先用线条画出椅子的正面、侧面和形态、结构特点，再经过归纳完成设计；学校效果图与平面图从不同视角展现出学校的特点。
??3、介绍用手绘线条进行物象多视角表达的几种方法：结构关系、形状、方位。
六、教学活动
??1、导入：（3分钟）
教师实物（收音机）举例，让学生从不同的角度（前面、后面、顶部）多角度观察实物，用手绘线条的方式表现出来整体结构和造型。
师：每位同学画出的收音机都不经相同，为什么呢？
生：观察的角度不同。
?(教师对学生的回答要适时作出表扬、肯定）
2、引出课题（板书）：手绘线条图像——物象的多视角表达
3、对物象多视角的理解与表达的意义。（10分钟）
师（举例）:
产品设计
家具设计
校园规划设计
结合ppt让学生有一定了解。再给同学们2分钟时间相互讨论，在生活中遇到的例子。
生：(1）父母、兄弟、姐妹、老师，他们的正脸都认识，看到侧脸、背脸也能认出来。为什么？因为你们很了解他们，记住了他们的整体特征。因此，只有全面了解物象，才能更深刻地感受物象。在今后设计中有重要的意义。
2）当你购买一个物品时，一定会从不同的角度去观察这个物品。如节日买花，你会对花的不同角度去观察，哪个角度看去最美，甚至对花瓶也观察得很细，除了观察它的造形外，你还会根据房间的大小、摆放的位置考虑整盆花的大小。这时，你的脑海里已经出现了一个居室方位。
??（3）理发时，前面的镜子使你看到了自己正面的发型，理发完后，理发师会拿一面镜子在你的头后面让你看看后面与前面的发型。
??(4）在其他学科，如几何物理、生物等教材中有很多物体多角度的示意图。