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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》公开课教案优质课下载
初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。
情感态度与价值观：
在对手绘线条图像表达物象多视角的学习过程中，培养从多视角观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理性分析的能力，培养综合能力。教学重点
难点重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。
难点：对一个物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。教学学法讲授法、研究法、讨论法。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容及活动二次备课教学过程
引入
教师出示圆柱形的俯视图和侧视图。
提问：请同学们通过观察俯视图和侧视图，猜猜这是什么形状的几何体。（圆形是俯视图，长方形是侧视图。）
提问：请你说为什么人们到公园游玩的时候往往要先观看公园的平面图？
提问：请同学们说一说居室平面图的用途是什么。
讲授新课
什么事无想得多视角表达
物像的视角表达，只从多个角度观察同一个物体，
1。平面表达法。主要表现物体的结构与方法，如漫画人物或者其他造型。
2。立体表达法，主要表现物体各方面的形象特征。
问：是否只用三个视角就可以把物体的所有结构表达清晰呢？