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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——物象的多视角表达》精品教案优质课下载
当前，大多数学生画图基础较差，接触设计机会少，对物象不能从整体上感知，空间概念不强。但是学生对美术感兴趣，喜欢表现，个性强，所以设计教学目标时是根据学生学习实际情况设计，并进行弹性教学。
一．教学目标：
知识与技能目标：
1.理解物象多视角概念以及物象多视角在生活中的应用。
2.初步掌握用手绘线条表达物象多视角的方法。
过程与方法目标：通过对物象的多视角观察与表达，整体认识物象的结构、形状。
情感态度价值观目标：通过对生活、设计中多视角表达的关注，认识学习多视角表达知识的意义。感受用手绘线条图像进行交流与表达的乐趣。激发学生仔细观察生活，用所学知识设计、美化生活的愿望。
二．教学重点：物象多视角表达的主要方法：平面表达和立体表达。
三．教学难点：能理解物象多视角表达的方法，并用手绘线条的形式表达物象的多个视角。
四．教学方法：讲授法、欣赏法、启发法、小组讨论法、教师示范法
五．教具：多媒体设备、课件
六．教学过程
（一）.课前准备，组织课堂纪律
（二）.导入
欣赏动画短片（手绘线条）+卡通人物图片导出课题手绘线条图像——物象的多视角表达。
（三）.讲授新课
出示学习目标，同学们以小组讨论的形式完成学习目标内容。
1.学习目标：
（1）.什么是物象的多视角表达。
（2）.物象多视角表达的主要方法。
（3）.物象多视角表达的应用。
2.师生共同解决学习目标内容
（1）.什么是物象的多视角表达。
从多个角度观察同一个物体以平面图像的形式表达出物体的空间形态。
为什么需要通过多视角来表达？