《2.线条的艺术表现力》优质课教案设计

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二、情感世界

培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

情感态度价值观：通过观察画家用线条表现的作品，初步 体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同 情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现 美，感受美的能力，提高他们的审美能力。

三、教学重难点：

1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。 四、教学时间：1课时

五、教学准备： 教师：课件、绘画工具

学生：记号笔、纸

六、教学过程：

1、导入部分：看生活、认线条（播放幻灯片）

思考讨论：1、看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条） 2、生活中的线给你哪些不同的感受？什么样的线使你感觉轻盈？什么样的线使你感觉力量？ 学生活动：思考讨论回答，教师补充。 生：电线、笔、头发?? 师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示） 柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。 海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉? 蜘蛛：密密的 斑马：曲线疏密 大桥：折线很坚挺 看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。 出示课题《线条的艺术表现力》

2、探究学习 师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？ 生：被一个球打得稀巴烂、变形了?? 师：那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上表现出来。（边讲边在纸上画曲线1)、讲解自然界和生活当中寻找线条 师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。 生：电线、笔、头发?? 师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示） 柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。看起来更美了 海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉， 蜘蛛：密密的 斑马：曲线疏密 大桥：折线很坚挺， 运动的轨迹线：河流 ，绸带，你们看到那根运动的线了吗？是他手中的绸带，这根运动的线给你什么感觉呢？ 观看视频《绸带操》，了解线条变化。 师：老师拿出一条绸带，请一位同学上台来表演绸带操。 看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。 (2)、 研讨画家是怎样运用线条来表现的。 欣赏名家作品，了解线条变化。 古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。 吴冠中的水墨画：有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。 德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。 梵高：他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。 师：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？ 总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力

《装饰画》用上很多装饰线，请同学帮老师把这幅画提提意见，待学生补充后再出示完成好的范画进行对比。你觉得哪幅作品比较完整？ 线条的表达是很多样化的。人身上、田园上、儿童乐园?? 欣赏同龄人作品，了解线条变化，体会作品意境。

4、课堂练习 作业要求： 用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受。

5、作业展评： 师生互评