苏少2011课标版《第5课盛世·汴梁》优质课教案下载

苏少2011课标版《第5课盛世·汴梁》最新教案优质课下载

教学重难点

教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。

教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。

三、导入

从竹箦交流节导入，发现汴梁

根据图片以小组为单位把看到的信息进行整理用一句话简单描述。

生：略

(这就是当年繁荣和热闹的有着150万人口之多的世界第一大城啊！)

穿越千年的历史，走进“盛世〃汴梁”

1.走马观花

穿越千年的历史，一起走进这“盛世〃汴梁”看看人们都在干什么……

师生讨论交流

2.清明上河图

在摄影技术尚未发明之前，画家们凭借精湛的绘画技术使我们今天能得以看到，繁华的汴梁，他就是张择端，我们刚才所看到的就是他的长卷《清明上河图》全画长528.7厘米，高24.8厘米，现藏北京故宫博物馆。绢本淡色。

为了便于纳入衣袖交流，高一般只有二十几厘米，方便拿来拿出与朋友交流欣赏。

师生欣赏《清清明上河图》

全卷以汴河河道为主线，由东向西将观者的视觉从春柳初绿的郊野带到汴河岸边的码头，从码头再到人群拥挤的虹桥，然后转向繁华嘈杂的街市，缓缓展开画卷，时空仿佛退回到12世纪初北宋都城汴京，画面有条不紊，引人入胜地展示了当时社会的各种人事活动。观者仿佛在亲身经历着，亲城人头攒动，商贾云集的都市蓬勃生活”。

3.驻足虹桥

师生分析全画结构。

画卷第二段，也是最为人熟悉的段落，在这里人群与水势涌起最热闹的一幕。画家亦全心全意地把虹桥当作舞台，在上面上演当时社会的人生百态，围绕着以下问题仔细品尝体味精彩的“虹桥”。

（1）最吸引你细节是什么，为什么吸引你，画家是如何描绘的？

（2）整段画面的中心事件是什么，画家是如何突出这一中心的？

（3）作者运用透视有什么特点，得以灵活，自由的表现画面和场景？

（4）全画在房屋、车船、认物等不同事物中如何巧用线条？

用大家最习惯的方式来研究展示，可以画，可以表演，可以提问的方法，根据所给资料袋，边讨论边查阅。