《第3课有趣的夸张》优质课教案下载

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【学法指导】

讨论法：在教师的引导下，学生以小组为单位进行讨论，各抒己见、相互启发

小组合作法：小组合作有利于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、交流、沟通，培养学生的团队精神。

【教学方法】

欣赏与交流——探索与归纳——构思与创作——展示与评价

【教学目标】

认知目标：欣赏和了解漫画夸张、变形的造型特点，学会用夸张和变形的表现方法进行肖像漫画创作。

技能目标：掌握简单易学的漫画表现方法，尝试创作漫画。

情感目标：体会以自己的眼光赏析和评价创作的肖像漫画作品，在实践中体会漫画幽默的表现方法，感受创作肖像艺术活动的乐趣。培养学生正确的审美情操、创新精神及对人生的生活态度。

【教学重点】肖像漫画夸张、变形的表现方法。

【教学难点】抓住对象的特征创作漫画，以达到形神兼备的视觉效果。

【教学过程】

一、激情导入

让学生欣赏“表情帝”杨迪模仿《忐忑》的视频，课堂气氛轻松活跃。

师：这是一张怎样的脸？你能形容一下吗？

生：搞笑、夸张、有趣

揭示课题——有趣的夸张（脸部因为夸张而有趣）

【设计意图】教师首先让学生欣赏视频，让学生在轻松的氛围中开展今天的学习内容。我们在平时的生活中随处可见夸张搞笑的表情，往往会被我们忽视。让学生有一个直观感受的同时，也激发了学习兴趣，为课程的深入做好铺垫。

二、感受领悟

1、欣赏一组图片，猜一猜，他是谁？

这类作品与真实照片有什么区别？（以成龙和赵本山为例）

成龙——照片：鼻子很大：作品：鼻子更加的夸大了

赵本山——照片：脸型很长，鞋拔子脸；作品：下巴更加的夸大了

师：我们将这一类作品称之为漫画。

2、漫画的含义：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过一定的夸张、变形、比喻或是象征的手法，来讽刺、批评或者表扬某些人或某些事情。