苏少2011课标版《第3课有趣的夸张》新课标优质课教案设计

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【教学难点】用夸张、变形的手法画出人物的特征。

【教学准备】多媒体课件，记号笔或黑色水彩笔，实物投影仪

教学过程

一、引导阶段

师：同学们，如果走在人群你还能认出我么？

生：（异口同声）当然

师：挺欣慰的，能不能告诉我，你是怎么在人群中认出老我的啊。

生：从老师的五官，身材等------

师：那你们能认出两幅画是谁么？（出示两幅自画像，一副写实，一副是漫画）

生：都是老师。

师：（引导学生）一副和老师很像，一副是特征很像。引入课题，这节课我们就一起学习，第二幅画的表现方法-----漫画

二、发展阶段

师：（出示图片--）相声演员马三立。你们认识他么？你怎么认识他的。

生：听过他的相声。

师：比较本人的照片，这幅画显然不同，可是我们还是能认出是马三立。为什么啊

生：A：用了夸张的手法。

生B：用了变形的手法。

师：能具体说说在这个人物形象上具体用在那些部位夸张变形了呢？

生：与真人头像相比，漫像人物的脸比较瘦，嘴巴也大了许多，二眼睛和鼻子小了许多，这就是夸张变形。

师：真不错！那我们在画漫画时，是不是就可以任意变形，无限夸张呢？

生：不能。 师：那我们在画肖像漫画的时候，要注意什么？

生议论，不知道如何表达。

师：让我们再来看几个人的肖像，看看大家能不能认识。

师先后出示李咏、刘德华等人的肖像，让学生辨认，一边辨认，一边让学生分析夸张、变形的手法在漫画中的应用。 看来，我们在画肖像漫画的时候，不但要学会使用夸张变形的手法，更主要的还要牢牢抓住人物的特征。

三、练习阶段