《第5课静物画有声》优质课教案下载

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三、学习者特征分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。。由于学生的绘画技能较差，因此对待作业的态度不够仔细。

本课教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

四、教学策略选择与设计1﹑导入问题，让学生思考回答，学会观察静物。

2、静物画作品欣赏，知识传授

3、展示实践

4、游戏拓展小组合作。

5、总结本节课你有哪些收获，总结回顾知识点加深理解。

6、课外拓展五、教学重点及难点重点：静物画情感表达与造型语音的关系，构图与情感表达关系

难点：静物画构思、构图表现与情感关系六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入图片，提问：图片中的主人从事什么职业？为什么？

交流、讨论，分析图片中的静物，得出主人从事的职业学会观察静物，通过静物掌握构图形式和情感表达静物画作品欣赏

揣摩艺术家的情感，谈谈自己的感受展示不同的物品和组合，让学生能够将情感寄托于画面中游戏活动,讲授构图知识

分小组把各自的静物图片按喜好的构图粘贴在白板上面方框，谈感受了解不同的构图会产生不同的视觉效果，表现不同的意境不同的情感展示作业和总结

每个小组派代表上讲台展示作品，并简述使用哪种构图学习掌握物体基本造型，了解构图的形式

课堂评价总结、课后扩展确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。七、教学评价设计着重以欣赏水平和表现能力两个方面，鼓励学生大胆表现内心感受，启发学生从不同角度不同方式审视作品八、板书设计静物画有声

素描静物写生

静物构图

（1）、水平线构图：安静平和、秩序感

（2）、三角形构图：稳定、金字塔

（3）、四方形构图：平和、安定

2、确定构图

九、教学回顾与反思这节课的目的是通过教师展示不同的静物画，使考生能进一步掌握静物构图形式及作者不同的意境和情感，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。