七年级下册（2012年10月第1版）《第1课源于生活高于生活》优质课教案设计

七年级下册（2012年10月第1版）《第1课源于生活高于生活》教案优质课下载

教学重点: 源于生活，高于生活。

教学难点: 表现性艺术是否符合这一观点。

教学关键: 生活——美术

教学方法:

讲授法、讨论法

教学过程:

一、引课：

1、回忆上学期学习的美术作品《开国大典》，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？

2、作品描绘了些什么？

3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？

4、它来源于什么？

书写部分课题—— 源于生活

二、新课：

（一）欣赏马蒂斯的作品《马蒂斯夫人像》和蒙克的作品《呐喊》，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介绍画家及创作背景）。

思考讨论：

1、作品的题材内容是怎么来的？如果现实生活中没有，艺术家能创作出这样的作品吗？

2、从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件？

3、作品中重点突出了什么人物？

4、在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者是如何去塑造人物形象的，表现了人物什么样的心理和性格？

5、谈谈你对这两幅作品的感受，说说它们表达出了怎样不同的主观情感？

小结：美术是源于生活的，但又高于生活。

（二）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生活这一主题。

1、播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。

2、请同学们谈谈你对该作品的感受。

3、作品中有哪些内容？是表现什么题材的作品？