《第1课源于生活高于生活》集体备课教案设计

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教学目标?：

1.通过艺术作品的欣赏和分析，使学生理解“艺术源于生活而高于生活。”的道理。?

2.通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。?

3.培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。?

三、教学重，难点：?

1.理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

2.以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活而高于生活。"

四、教学准备：

教师：教材，教学课件等。

学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等）。?

??五、教学内容及过程：?

组织教学：检查学具，安定课堂。?

（二）导入。

故事导入，激发学生学习兴趣。揭示课题。

（三）新授

一、赏析?王式廓《血衣》

1.请学生观察画面并思考:（1）这幅作品用的是哪种艺术手法创作的？

（2）作品中最突出的人物形象在哪？

(3）你能看出作品表现的年代吗？作品向我们描绘了一个怎样

的场面？

（设计说明：通过问题引导让学生关注作品，对作品树立初步感官认识。）

2.介绍作品创作时代背景。伴随着《解放区的天》，一边播放土改时期的旧照片，老师一边对当时的历史做简单的介绍。

观察：(1）血衣在画面中起什么作用？

(2）简单说说你看了作品后的感受。

（设计说明：在音乐与旧照片中营造氛围，通过老师对土改历史的简单介绍，让学生走入新中国成立初期那段有历史意义的时光。）