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七年级下册（2012年10月第1版）《第2课营造艺术的情趣和意境》集体备课教案优质课下载
本课属于“欣赏评述”学习领域，这一课的主要目的是通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨，感受美术作品的意境美和不同绘画语言独特的艺术美感，提高学生的艺术修养和品位，培养学生的审美情趣。
学情分析：
七年级的学生，通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习，已具有初步的欣赏评述能力。但由于认知水平的局限，对于情趣和意境这样较高层次的欣赏还力不从心。所以，上课之前需要同学做好充分的预习准备，收集相关的资料，课堂上教师通过引导和自主探究，对美术作品的情趣和意境进行整体分析，欣赏评述。提高学生的审美超味，发学生的学习热情。
学习目标：
1、知识与能力：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。
2、过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。
3、情感、态度、价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。
教学重点：感受美术作品的情趣和意境。
教学难点：理解美术作品的情趣和意境的表现方法，把握作品的精神内涵。
教学方法：欣赏法、分析法、观察法、比较法、合作探究法。
教学准备：
教师准备：教学课件。
学生准备：课前收集到的相关作品的资料。
教学过程
新课导入
同学们，让我们伴随着音乐来欣赏一组美术作品,看一看你能想到哪些相关的诗句。出示课件，播放《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》《江雪》的美术作品，生答出相关的诗句。
教师总结：一切景语皆情语,画家将诗人的感情融入景中,增强了画面的趣味性。趣味生动、情景交融的美术作品是众多艺术家所追求的表现目标，现在我们一起来学习《营造艺术的情趣和意境》，感受艺术家们是如何表现富有情趣的作品的。
板书课题，出示本课学习目标。
欣赏评述
（一）我们一起欣赏
我们一起来欣赏一组富有情趣的美术作品，说一说画中最有趣的地方在哪儿？这样表现有什么效果？
1.欣赏夏加尔的《散步》
你知道这是谁的什么作品吗？你认为这幅作品中最有趣的地方在哪儿？表现了什么？
生答：这是俄国马克.夏加尔的《散步》，最有趣的地方是画面中被举起的人物像风筝一样轻松地漂浮在空中，运用了想象和联想的手法，恰到好处的表现了画家的喜悦心情。通过预习能说出这幅画是他结婚三年后画的，夏加尔对生活的爱很大一部分源于他对妻子的爱，此时他正扬起妻子的手在平原上愉快的散步，画中色彩明亮，特别是左下角的红布，充分体现了喜庆的气氛。
教师总结：预习的很全面，能运用艺术的语言从构图和色彩等方面来赏析美术作品，体会夏加尔对生活的热爱。