人教2011课标版《第2课营造艺术的情趣和意境》优质课教案下载

人教2011课标版《第2课营造艺术的情趣和意境》最新教案优质课下载

本课是在第一课《艺术源于生活 高于生活》的基础上，进一步探讨艺术美与生活美。考虑到学生的年龄特点及认识水平的局限，将这一理论更加通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨，提高学生的艺术修养和品位。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙、构图的趣味、形式的新颖以及中国山水画中“意境”营造等方面入手，感受不同绘画语言独特的艺术美感。了解画家是怎样通过自己的情感体验表达自己的想法，将生活中的感受艺术化的过程。本课运用多媒体等各种辅助手段，结合生活中相关的情节、情景，展示生活类与艺术美之间的关系，帮助学生更正确地把握作品的精神内涵。扩展与文学、诗歌等学科的联系，提高学生对美术作品中情感的感受与体验。

【教学目标】

知识与能力：

体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品中情趣和意境的一些表现方法，能对相关美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。

过程与方法：

通过对美术作品的情趣和意境进行分析、欣赏评述、掌握一定的美术欣赏方法。

情感态度与价值观：

通过分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好生活快乐的向往以及对中华传统文化的传承。

【教学重、难点】

重点：让学生充分体验感受美术作品中的情趣和意蕴。

难点： 通过分析、品味，鼓励学生对作品进行欣赏评述。

【教学方法】自主学习、对比分析、合作探究、教师引导

【教学手段】电子白板、多媒体、作品范例欣赏、作品背景简介

【教学流程】

一、导入新课：

1、长期以来，美术作品的情趣生动、情景交融是众多艺术家所追求的表现目标、今天让我们充分调动自己的感知与经验，一起来领略作品的情趣和意境吧！（板书课题：营造艺术的情趣和意境）

2、欣赏生活中的情趣作品。

（1）师：首先我们来欣赏老师收集的作品（音乐台阶、这幅画很精彩、多巧妙地设计呀！）

（2）师：这是一道墙上的裂缝，是我们生活中难处理的问题，还有刚才的水管，都是我们生活中常见的并且杂乱的 ，但经过艺术家的巧妙设计和摄影师的捕捉到的精彩瞬间，使生活中的场景变得很有趣。

3、尝试自己创意有情趣的作品

（1）那好我们看前面的这几把凳子，它们死板普通，没有生机，你们能不能简单的设计一下，使它变得丰富有趣呢？哪位同学来尝试设计一下？

师：它们好像不太舒服，我们可以给她加一个靠背。老师有一个创意，我们请两位男生和两位女生上前来坐在凳子上，那么，在家里妈妈是什么样的形象呢？文静的女孩呢？调皮的男孩呢？父亲呢？（父亲一看，就是非常严肃的），他们在一起讨论着一件事，这几把椅子坐着舒服吗？那如果是居家设计师会怎样设计呢？下面我们来看看德国现在居家设计师设计的《一家人》

(2)师：我们来看看他们的姿势，这两家人有什么相似的地方吗？，从哪里看出来的？（椅子腿，这说明设计来源与生活）设计师采用的什么样的艺术手法来表现的呢？（拟人化）那给我们一种什么样的感觉呢？

师小结：，请这几位同学回到自己的座位，谢谢！这组椅子的设计，别出心裁地采用了“拟人化”得艺术手法，我们从椅子腿部的不同姿势上，可以联想到一家人老少促膝谈心的亲切场面。这个作品和刚才我们看到的作品都有着十分亲切的感人的艺术情趣。这就是我们本节课学习的第一个内容。（板书：一、情趣盎然的作品）

二、发展阶段