人教2011课标版《第2课春天的畅想》优质课教案下载

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3、通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受，并用适合自己的表现形式去表现春天。激发学生的创造精神，发展美术实践能力。

教学重点：

学生讨论、联想能够用自己的语言表述春天景象，了解自然美与艺术美之间的关系。

教学难点：

了解分析美术中的春天，同时学生运用画笔来表现自己心中的春天。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、提问：同学们我们现在正处在什么季节里？（春天）

2、今天我们就来通过聆听、朗诵、欣赏，这三种不同的艺术方式来感受春天的美。

按序播放：音乐《春江花月夜》，朱自清的散文《春天》，油画《粉红色的果园》凡高

3、请学生在欣赏的过程中思考，在这些艺术作品中分别是怎样对春天进行塑造的。

4、学生回答后师总结：文学艺术作品——文字塑造春天形象。

音乐艺术作品——音符塑造春天形象

绘画艺术作品——画面塑造春天形象

二、发展认识阶段

1、观察联想：教师利用多媒体展示有关春天景色的画面。教师自己拍摄的我们学校的一角，我们校园中的春天图片。并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论，探索春天的色彩。）

学生分组讨论，阐述有关春天的特点、景色，谈感受。

（1）自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？

（2）我们的校园中的春天在哪里？主要是以什么颜色为主？

2、欣赏感受拓展思维

美术家是怎样通过美术作品来表达春天的各种信息的？

（1）欣赏国画《梅石溪凫图》和《春如线》。

（2）感受油画《初春》表达的春意。