八年级上册（2013年6月第1版）《第3课方寸铃记——藏书印》优质课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：藏书印的制作方法。

教学难点：藏书印的内容设计。

三、教学方法

讲授法、示范法、对比法、交流法、实践法

四、教学用具

刻印的主要工具：综合材料、刻石材料、篆刻刀、印泥、笔墨、砂纸等。

五、教学课时

一课时

六、教学过程

教学内容：

《藏书印》年级八年级上册执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明教学导入提问学生家里藏书的标识方法，引出藏书印。 用学生熟悉的话题，引起对篆刻的注意。发展阶段1．了解古代藏书印。

古籍藏书印是指钤盖在书籍上的印章。就其材料而言,或铜或金,或玉或石,明代以来石质者居多。就字数而言,或一印一字,或一印多字,或是一首小诗,或是一篇短文;从其形状来看,有方印、套印、亚字印、六面印、葫芦印、琵琶印等;就字型而言,有大篆、小篆、鸟虫篆、楷书、隶书。藏书印中往往有“藏书”“收藏”“珍藏”“珍秘”等字样。

2. 藏书印的应用。

它是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。

3．印章的分类： 名章、闲章、肖形印。

学生观察他们的不同之处。

4. 篆刻的表现形式，对比两枚印章。

问题：观察两枚印章的不同之处？

学生交流看法， 结论：一个字是白的，一个字是红的。 什么样的印章是朱文？什么样的是白文？

白文（阴刻）——刻字

朱文（阳刻）——刻背景。

提醒学生构思自己的印章用什么样的形式完成,学生交流对印章美的感受。

教师小结：一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间，气象万千”。可见，藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。

5. 了解所需篆刻工具